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        在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們常常會(huì)關(guān)注到孩子的肢體協(xié)調(diào)性。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子走路容易跌倒、動(dòng)作笨拙時(shí)，不少家長(zhǎng)會(huì)疑惑：這是不是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)呢？

        感統(tǒng)失調(diào)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是外部的感覺刺激信號(hào)不能在兒童大腦神經(jīng)系統(tǒng)中進(jìn)行有效整合，使身體器官的運(yùn)作不協(xié)調(diào)。孩子肢體不協(xié)調(diào)，確實(shí)可能是感統(tǒng)失調(diào)的一種表現(xiàn)。

        從感統(tǒng)失調(diào)的具體表現(xiàn)來(lái)看，多個(gè)系統(tǒng)失調(diào)都可能引發(fā)肢體不協(xié)調(diào)。

        前庭系統(tǒng)失調(diào)的孩子，平衡能力差，走路時(shí)容易跌倒，還特別好動(dòng)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持靜坐，上課小動(dòng)作多、注意力不集中，方向感也較弱，容易分不清左右。

        本體系統(tǒng)失調(diào)的孩子，動(dòng)手能力差，肢體協(xié)調(diào)能力不佳，難以完成精細(xì)動(dòng)作，像扣紐扣、系鞋帶都成問(wèn)題，對(duì)速度的控制能力也弱，跑步不能及時(shí)停止，跳繩、游泳等需要協(xié)調(diào)性的運(yùn)動(dòng)做起來(lái)很笨拙。

        不過(guò)，孩子肢體不協(xié)調(diào)并不一定就是感統(tǒng)失調(diào)。缺乏鍛煉、營(yíng)養(yǎng)不良、缺鈣等原因也可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象。

        那么，家長(zhǎng)該如何判斷呢？如果孩子不僅肢體不協(xié)調(diào)，還伴有觸覺敏感或遲鈍（如不喜歡被人碰觸、對(duì)衣物材質(zhì)挑剔）、視覺或聽覺異常（閱讀跳字漏行、忘記別人說(shuō)的話）、情緒不穩(wěn)定（易怒、易哭）、社交障礙（不合群、抗拒交流）以及學(xué)習(xí)困難（寫字慢、計(jì)算能力差）等情況，那感統(tǒng)失調(diào)的可能性就比較大。

        如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子有肢體不協(xié)調(diào)的情況，不要過(guò)于焦慮，應(yīng)及時(shí)帶孩子去醫(yī)院或者專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和診斷。感統(tǒng)失調(diào)是一種可以通過(guò)早期干預(yù)和訓(xùn)練得到改善的情況，及早發(fā)現(xiàn)和干預(yù)至關(guān)重要。