發(fā)布時(shí)間:2022.09.30 點(diǎn)擊:1970 次
大多家長(zhǎng)對(duì)感統(tǒng)理論以及“感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練”不甚了解,忽視孩子行為后的根本問(wèn)題,從而錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練的最佳時(shí)期。為了幫家長(zhǎng)避坑,今天就來(lái)盤點(diǎn)一下常見(jiàn)的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練誤區(qū)。
誤區(qū)一:孩子大了就好了
許多孩子表現(xiàn)出注意力不集中、好動(dòng)坐不住、敏感不自信、逃避集體等現(xiàn)象,家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子只是性格問(wèn)題,以為孩子長(zhǎng)大了,這些現(xiàn)象就會(huì)消失。

其實(shí)這是對(duì)感統(tǒng)最大誤解之一,當(dāng)孩子有這些行為時(shí),其實(shí)是釋放出訊號(hào):孩子大腦現(xiàn)階段的整合能力出現(xiàn)困難,才出現(xiàn)各種不良表現(xiàn)。
孩子大腦發(fā)育是有塑造性的,極少數(shù)孩子能憑借自身意志力克服能力障礙;而更多孩子在受到阻礙后,大腦沒(méi)有獲得有效刺激,失調(diào)情況越發(fā)嚴(yán)重。
誤區(qū)二:感統(tǒng)訓(xùn)練沒(méi)有年齡要求
感統(tǒng)失調(diào)不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而消失,還可能成為孩子一生的短板。那是否無(wú)論孩子幾歲都能進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練?
其實(shí)不是,感統(tǒng)訓(xùn)練也是有年齡要求的。孩子年齡小,通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練,能盡早幫助孩子塑造大腦功能。而孩子越長(zhǎng)大,感統(tǒng)訓(xùn)練的顯效性會(huì)更差。一般來(lái)說(shuō),孩子超過(guò)12歲,就完成基礎(chǔ)發(fā)育,感統(tǒng)能力已定型,失調(diào)情況也不容易改善。
建議家長(zhǎng)抓住能力提升的關(guān)鍵時(shí)期,將兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和訓(xùn)練的特點(diǎn)相結(jié)合,進(jìn)行持續(xù)性訓(xùn)練,從而達(dá)到補(bǔ)差培優(yōu)的目的。
誤區(qū)三:上網(wǎng)隨便找訓(xùn)練方法
網(wǎng)上科普感統(tǒng)的資訊非常多,家長(zhǎng)能找到各種感統(tǒng)訓(xùn)練方法。但是每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,往往會(huì)因遺傳、身體素質(zhì)、生活環(huán)境等因素而呈現(xiàn)出個(gè)體差異,能力發(fā)展?fàn)顩r也有所不同。

如果家長(zhǎng)隨意尋找方法,卻沒(méi)有提供適當(dāng)?shù)?、針?duì)性的訓(xùn)練方案,則有可能造成反效果。
所以在給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練前,一定要了解清楚孩子的情況!建議在感統(tǒng)能力測(cè)評(píng)后,再讓孩子做適合的訓(xùn)練項(xiàng)目,達(dá)到更好訓(xùn)練效果。
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本欄目主要內(nèi)容為感覺(jué)統(tǒng)合的基礎(chǔ)概念性科普,讓您詳細(xì)了解什么是感統(tǒng)失調(diào),什么是感統(tǒng)訓(xùn)練,以及感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練最佳年齡段等知識(shí).

