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        有的孩子雙手不靈活，看起來笨手笨腳，生活自理能力也不太好。其實(shí)，手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和兒童感統(tǒng)能力有密切關(guān)聯(lián)。精細(xì)動(dòng)作是在觸覺、感知覺、注意等多方面的配合下，完成特定動(dòng)作。這種能力的本質(zhì)，是手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于提升感統(tǒng)能力、開發(fā)兒童智力十分重要。

        那么有哪些感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法可以有效鍛煉精細(xì)動(dòng)作能力呢？

        1、鍛煉手的皮膚感覺。經(jīng)常給予孩子手部皮膚刺激，如把手交替伸進(jìn)冷、熱水中(溫度要適宜)；或讓孩子多接觸一些不同性質(zhì)的物品，如玩沙子，玩石子，玩豆豆等。這樣，這些活動(dòng)可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育。

        2、增強(qiáng)手指的柔韌性。如讓孩子經(jīng)常伸、屈手指，練習(xí)抓握能力，讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟鹊龋@些鍛煉有利于訓(xùn)練手指柔韌性，促進(jìn)孩子大腦的活動(dòng)。

        3、鍛煉手指的靈活性。讓孩子的手指做一些比較精細(xì)的活動(dòng)，如擺弄智力玩具、串珠項(xiàng)鏈、拍球投籃、做手指操等；要手腦并用，邊做邊思考，以增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳遞，提高健腦效果。

        4、培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的習(xí)慣。為孩子選擇玩具時(shí)，要從培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手習(xí)慣出發(fā)，多選擇積木、橡皮泥、拼圖這種能拆能拼的玩具，更有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

        5、和孩子一起做手工。在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下，讓孩子學(xué)會(huì)使用剪刀之類的工具，家長(zhǎng)日?？梢詭Ш⒆蛹艏?、涂色畫畫的活動(dòng)，這對(duì)手腕控制、手指分化和雙手配合都有幫助。

        日常生活中，吃飯，穿衣，系鞋帶，學(xué)寫字，都屬于精細(xì)動(dòng)作，如果同齡小伙伴都能做到的事，自己卻做不了，孩子的自信心也會(huì)受挫。所以說精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不僅能促進(jìn)大腦發(fā)育，讓孩子變聰明，還能讓他們更加自信、更有成就感。

        感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法很多，但是不同的訓(xùn)練方式發(fā)揮不同的效果。家長(zhǎng)想讓孩子感統(tǒng)能力提升、變得心靈手巧，就離不開精細(xì)動(dòng)作鍛煉。