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        一、什么是感統(tǒng)？

        感統(tǒng)全稱為感覺統(tǒng)合，是指在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感覺器官，主要通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺和本體覺等從環(huán)境中獲取信息，再由大腦進(jìn)行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的一種能力。簡(jiǎn)單來說，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程，如果缺乏這種能力，人的大腦和身體都無法協(xié)調(diào)發(fā)展。

        二、什么是感統(tǒng)失調(diào)？

        感統(tǒng)失調(diào)是大腦功能失調(diào)的一種，也可稱為學(xué)習(xí)能力障礙，但并不是一種真正意義上的疾病。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。

        三、兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因是什么？

        1、生物學(xué)因素：產(chǎn)婦妊娠不良（疾病或藥物影響、生活不規(guī)律、大齡產(chǎn)婦）；剖腹產(chǎn)出生導(dǎo)致多個(gè)感覺發(fā)育不足；兒童發(fā)育不良（腦發(fā)育異常、代謝異常）等。

        2、家庭教育因素：父母陪伴少孩子缺乏撫摸，觸覺發(fā)育不足；家庭包辦替代過多，孩子缺乏身體發(fā)育鍛煉的機(jī)會(huì)；沒學(xué)會(huì)爬就開始走路，或過早地使用學(xué)步車，容易前庭平衡失調(diào)及頭部支撐力不足；父母太忙碌，游戲互動(dòng)少而造成幼兒感官刺激不足等。

        3、社會(huì)因素：都市化小家庭導(dǎo)致孩子活動(dòng)范圍變小，和鄰居、同齡玩伴接觸機(jī)會(huì)更少；科技高速發(fā)展誘惑多，過度使用電子產(chǎn)品，孩子缺乏獨(dú)立思考問題的能力等。

        四、兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？

        孩子常見的感統(tǒng)失調(diào)行為有：注意力不集中；愛做小動(dòng)作；多動(dòng)不安；語言表達(dá)困難；消極退縮、脾氣暴躁；缺乏自信心；充耳不聞；討厭被人觸摸；無緣無故摔倒；自控能力差；膽小怕事、不合群；無端尖叫等。

        五、感統(tǒng)失調(diào)會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)自愈嗎？

        不會(huì)。由于感覺統(tǒng)合這一全過程是在大腦內(nèi)進(jìn)行的，而人腦在12歲就完成基礎(chǔ)發(fā)育，這時(shí)感統(tǒng)能力已經(jīng)定型，一般不容易再變。因此對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)，家長(zhǎng)需要做到早預(yù)防早發(fā)現(xiàn)早改善，如果放任能力自由發(fā)展，很可能會(huì)越來越嚴(yán)重，成為孩子一生的遺憾。

        六、兒童感統(tǒng)失調(diào)如何檢測(cè)？

        一般在婦幼保健院、兒童醫(yī)院、三甲醫(yī)院都可以檢查，或者到專業(yè)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心做感統(tǒng)測(cè)評(píng)。通常來說更建議到專業(yè)感統(tǒng)機(jī)構(gòu)檢查，避免給孩子自己生了病的錯(cuò)覺，同時(shí)醫(yī)院的氛圍更容易讓孩子緊張，而機(jī)構(gòu)的環(huán)境更像是和孩子做游戲的過程中檢測(cè)能力。

        七、感統(tǒng)訓(xùn)練有必要嗎？

        非常有必要。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)，每個(gè)兒童都不可能達(dá)到完美的感覺統(tǒng)合能力，廣大父母需要抓住兒童發(fā)展這一關(guān)鍵時(shí)期，為孩子塑造豐富多彩的生活環(huán)境，提供各種有效的刺激，從而使得孩子的感知覺得到及時(shí)的發(fā)展。感統(tǒng)訓(xùn)練則是以科學(xué)的方法讓孩子在“玩”中逐漸得到能力提升，對(duì)感覺統(tǒng)合的發(fā)展是很有必要的，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分幼兒園、小學(xué)已經(jīng)將感統(tǒng)訓(xùn)練納為課程的一部分。

        八、兒童感統(tǒng)訓(xùn)練最佳年齡段是什么時(shí)候？

        0-12歲是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期！0-3歲是感覺統(tǒng)合的形成初期，訓(xùn)練可以預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)；3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，這時(shí)期進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力；6-13歲是彌補(bǔ)期，這個(gè)時(shí)期的小孩已經(jīng)具備一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)，需要密度大、高度強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練；13歲感覺統(tǒng)合基本定型，難以矯正。

        九、感統(tǒng)訓(xùn)練適合什么樣的孩子？

        1、感統(tǒng)失調(diào)兒童。輕度感統(tǒng)失調(diào)可通過家庭感統(tǒng)訓(xùn)練改善，而中度或重度需要更豐富、更高強(qiáng)度刺激的專業(yè)訓(xùn)練，一般在家訓(xùn)練很難滿足，需要咨詢專業(yè)機(jī)構(gòu)制定針對(duì)性訓(xùn)練方案。

        2、特殊兒童。如自閉癥、多動(dòng)癥、智力遲緩兒童、腦癱兒童、抽動(dòng)癥兒童等，感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)這些病癥也有一定輔助作用。

        3、能力正常的孩子。通過訓(xùn)練可以有效預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)，促進(jìn)兒童早期能力的潛能開發(fā)，在身體平衡協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒管理能力、身體自控能力、學(xué)習(xí)能力、性格等方面得到質(zhì)的改變，讓孩子各方面變得更均衡和優(yōu)秀。

        十、感統(tǒng)和早教有什么區(qū)別？

        早教主要針對(duì)0～5歲兒童，其中0～3歲居多。課程更注重親子互動(dòng)的歡樂氛圍，其次在于教授家長(zhǎng)一些育兒知識(shí)，給到孩子成長(zhǎng)中的一些建議，具體的由家長(zhǎng)自己來教育孩子。

        感統(tǒng)針對(duì)1.5～12歲的兒童，通過各種場(chǎng)景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，接受到更豐富且多樣化的刺激，在有質(zhì)量的玩中提升各種能力，如專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語言表達(dá)等。

        對(duì)于1.5～5歲的兒童而言，如果孩子的感統(tǒng)能力發(fā)展比較均衡正常，上早教課和感統(tǒng)課都可以，也可以同時(shí)上，建議家長(zhǎng)提前干預(yù)訓(xùn)練，提升感統(tǒng)能力，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)。